目录
党的十九大精神学习专题
新时代中国共产党治国理政的战略逻辑——深入学习党的十九大精神王永恒;1-6
习近平新时代中国特色社会主义思想的形成条件探析刘於清;7-11
尊崇党章要做到“四个坚持”申海龙;李道永;12-14教育理论与实践研究
康德的“行善”思想对教师道德发展的实践意义王阳;15-18
中国高等教育社会流动功能的弱化及对策研究何毅霜;19-24
新入职教师教学行为错位问题检视贺常平;25-29
“幼童”培养单位模式下的研究生公共英语教学改革任慧君;杨昳;王琛;禹秀玲;姚春燕;秦佳;30-33
幼儿教师教学语言:特点、问题及其应对丁向颖;34-37比较教育研究
英国首相特雷莎·梅学校改革述评——基于《为了每个人的学校绿皮书》的解读段世飞;38-42
英国中学“语文素养领导者”项目述评龚国钦;43-47语言文字研究
零度偏离视阈下的非真性询问选择疑问句再分类陈海峰;48-52
“硬”对“坚”的替换分析李晓婷;53-56文学研究
汉代文人五言诗的衔接方式王倩;57-61
十七年时期农业合作化小说的苏联影响与本土转变杨烜;62-66
想象的力量:形象学视阈中的《绝境》李琪;67-70
饥饿中的人性拷问:杨显惠《夹边沟记事》张新;71-74
论《福地》人物形象的文学史意义耿宝强;75-79
乡土葬歌与现代性焦虑——论海子对中国精神传统的承续邹鸿超;80-83中原作家作品研究
小人物们的“被”问题:李清源《苏让的救赎》孔会侠;84-86
从《平原客》看李佩甫自我超越的努力与困难徐洪军;87-91
农村义务教育师资队伍建设问题研究——基于河南省H县的实证调查张树平;杨保诚;卢灵;92-96