目录
教育理论与实践研究
论“迈向实践”的课程研究知识生产刘宗南;1-9
高校内部治理结构现代化的探索时雅颂;10-15
轻度智障儿童“偷窃行为”干预个案研究杨运强;石晓倩;16-20
特殊教育教师专业化研究述评邱举标;彭艳君;张宇;21-24
儿童规则教育中自由精神养成策略探析张小丫;25-28
SPOC混合学习在问题解决类协作活动中的应用研究李毓嘉;29-33
小学全科教师培养目标解读黄俊;34-37
信息技术背景下高校课堂教学方法优化的思考韦原原;38-39
多重文化语境下高校音乐教育走向辨析万蕾;40-43比较教育研究
为什么英国教育部要拿来“中式教学”张晓芹;44-47
2017年“全美大学生学习投入度调查”解析彭丽婷;48-52
英国中小学教师职前培训的新政策探析——聚焦《卓越教育无处不在》高存;53-58文化艺术研究
《史记索隐》校勘《史记》义例探析牛巧红;59-62
比较文学发展中美法学派的共性心态及其启示马衡;63-67
《而从我们的窗户》中人物对话的语用学分析王娟;68-74
民国初年及北洋政府时期的名记者现象及其影响聂颖童;75-79
艺术社会学语境下清代颜真卿书法接受现象探析李帅文;80-82
“理论之后”,文学何为?——特里·伊格尔顿《理论之后》读后新解陆道夫;鲁亚萍;83-86中原作家作品研究
历史叙述的复调:《花腔》的叙述学分析王欣闻;87-92
徘徊在历史与现实之间——论宫林小说的四板桥世界及其建构冯庆华;93-96